Docenten: ‘Ook Turkse geschiedenis op de middelbare school’

Scholieren moeten tijdens de geschiedenisles niet alleen leren over Willem van Oranje, maar ook dat Atatürk de grondlegger is van het moderne Turkije. Kinderen moeten op de basisschool internationaler les krijgen aangezien 20% van de leerlingen van buitenlandse afkomst is. Dat stelt voorzitter Ton van de Schrans namens de vakvereniging geschiedenisleraren (VNG) in de Telegraaf.

De VNG doet haar voorstel aan de samenstellers van het nieuwe curriculum dat in ontwikkeling is. De VNG is van mening dat kinderen nog steeds de ‘standaard’ geschiedenis moeten kennen – oudheid, middeleeuwen, moderne tijd – maar dat zich dat wel meer mag uitbreiden naar het buitenland. Tevens vinden geschiedenisdocenten het een goed idee om van tien naar elf tijdvakken te gaan. “De 21e eeuw moet er echt in. Nu beginnen we bij de tijd van de jagers en de boeren en stoppen we meestal bij 1989, de val van de Muur, in het tijdsvak televisie en computer.”

De organisatie pleit voor meer ‘ bestaansverheldering’. “Ze moeten de wereld leren begrijpen; waarom is de situatie in het Midden-Oosten zoals deze nu is en wie dat er achter de aanslag op ‘nine-eleven?’ Dat leidt tot historisch besef en leert ze de huidige wereld om hen heen te begrijpen.”

Voor wie geschiedenis saai vindt, is het zaak om de lessen zo veel mogelijk aan te laten sluiten bij de belevingswereld van de kinderen, vindt van der Schans. “Ga meer uit van historische kwesties. Denk aan bijvoorbeeld kerken. Er is geen stad of dorp waar de kerk niet midden in het dorp staat. Je kunt kinderen laten vissen waarom dat zo is. En waarom religieuze gebouwen altijd het hoogst zijn. Bij de aanleg van Hoog Catharijne is lang gesproken of er hoger gebouwd mocht worden dan de Dom. We kunnen creatieve opdrachten geven en dingen vertellen over objecten waarvan de sporen nog zichtbaar zijn.”

Van der Schans heeft er alle vertrouwen in dat Curriculum.nu luistert naar de aanbevelingen van de geschiedenisdocenten. “We dringen er bij de ontwikkelgroep vooral op aan dat kinderen nog steeds wel parate historische kennis moeten hebben en dat er niet teveel nadruk op vaardigheden moet komen om die dingen op te zoeken. We weten dat ze Google op zak hebben en alles kunnen opzoeken, maar dat leidt niet tot historisch besef.”

LEES OOK: ‘Aantal leerplichtigen dat langere tijd niet naar school gaat gestegen’

LEES OOK: ‘Zorgen over inzamelingsactie voor islamitische school: hier zit een luchtje aan’

Door: Redactie